МОТИВАЦИЯ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ

Как было показано в главе 9, человек — самоорганизующаяся, са­морегулирующаяся, самопрограммирующаяся система в условиях информационного воздействия. Следовательно, для развития персо­нала его необходимо смотивировать, самоопределиться к соответ­ствующему развитию, необходимому организации. Практика показывает важность мотивации к процессу развития (табл. 10.3). Таблица 10.3 Связь мотивации и самоопределения Содержание, литературный источник Ключевая мысль 1 2 Разница главным образом не в способах действования, а в интимных пружинах действий — мотивах. Волевой акт определяется мотивами. Наличность противоборству­ющих актов указывает па наличность противоборствую­щих мотивов. Однако мотивы прямо противоположные не могут совместно находиться в одном сознании. (Флорен­ский II. Л. Сочинения: В 4-х т. — М.: Мысль, 1994. — Т. 1) Волевой акт па развитие определяется доминиру­ющими мотивами Действующая или производящая причина труда дана в потребностях человека ... Рабочий как живое существо имеет потребность в средствах к существованию, и он же как рабочая сила, есть предмет потребности для предпринимателя. (Соловьев Вл. Сочинения: В 2-х т. — М.: Мысль, 1990. -Т. 1) Предмет потребности — рабочая сила, ценность которой определяется развитыми способнос­тями Когда человек хочет, он всегда хочет чего-нибудь: его волевой акт неизменно направлен на какой-либо предмет и может быть мыслим лишь по отношению к какому-нибудь предмету. Что же значит "хотеть чего нибудь"? Это значит: волевой акт ... возникает по поводу чего-либо, являющегося объектом, который в этом качестве носит название мотива (Шопенгауэр Л. Свобода воли и нравственность. — М.: Республика, 1992) Волевой акт направлен на предмет интереса, ко­торый становится моти­вом развития Развитие человеческих потребностей начинается с того, что человек действует для удовлетворения своих ви­тальных потребностей. С развитием духовного производства Потребности развива­ются, но это требует раз­вития способностей к   1 2 формируется особый тип потребности — потреб­ность предметно-функциональная, например, потреб­ность в труде, художественном творчестве и т. д. Встреча потребности с предметом есть акт опредмечивания по­требности — наполнения ее содержанием, которое черпа­ется из окружающего мира.... потребности управляют дея­тельностью со стороны субъекта (Леонтьев А. Н. Избран­ные психологические произведения. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 2. Деятельность. Сознание. Личность) самоуправлению. Чело­век — многоуровневая система. Для развития соответствующего уров­ня необходимо развитие потребности этого уровня Деятельность других разумных существ в той мере, в ка­кой она фиксирована или представлена в объектах, ведет к тому, чтобы принудить меня к самоопределению. Объек­тивная деятельность в проявлении воли самой по себе (т. е. I! чистом виде, такой она объективна для идеальной деятельности) — есть самоопределение вообще (Шел­линг Ф. Сочинения. - М, 1987. - Т. 1. - С. 422, 438) Самоопределение свя­зано с развитием воли, ограничением своей сво­боды и подчинением норме Потребность — это испытываемая человеком нужда в чем-то, лежа­щем вне его. Она связана с окружающим миром и зависит от развитых потребностей и интересов человека, его идеалов. Мотивация, порож­денная потребностью, переводит человека, персонал организации к самоопределению и принятию им соответствующих решений по раз­работке проектов реализации этой потребности (табл. 10.4). В самоопределении специалисты видят личностное новообразова­ние, ведущий мотивационный комплекс, сопоставление своих характе­ристик с ценностными шкалами, проекцию осознаваемых качеств на внутренний эталон, ценностный процесс мотивоцелеобразования, реф­лексивный процесс собственных ценностей через осмысление и проблематизацию профессиональной деятельности. Через данные характерис­тики можно рассматривать процессуальные аспекты самоопределения. Проявление самоопределения как личностного образования, как некоторого результата изучается в контексте понятий: готовность личности к выбору в сложной ситуации, самооценивающий, саморе­гулирующий субъект, способный самостоятельно ставить цели, спо­собность личности к свободному выбору. Таким образом, профессиональное самоопределение чаще всего связано с личностным и субъектным самоопределением человека и Переход от мотивации к самоопределению на развитие Содержание, литературный источник Ключевая мысль Где не может быть ошибки при обдумывании, там по принима­ются решения. Там же, где не установлено, как надо поступать, возможна ошибка. Что такое свободный выбор, стремленье это или пет? Стремление присуще и другим живым существам. Выбор направлен не па саму цель, а на то что ведет к цели; так, никто не выбирает себе здоровья, но мы выбираем то, что по­лезно для здоровья, — прогулки, бег; хотение, напротив, направлено на саму цель: мы хотим быть здоровы ми. Так что и отсюда видно, что хотение и выбор не совпадают. Мы выбираем одно вместо другого. Выбор имеет место там, где совершается действие, и совершается так, что от нac зависит делать дело или не делать, делать его одним способом или другим (Аристотель. Сочинения: В 4-х т. — М: Мысль, 198-1 - Т. 4) Выбор развития мо­тивируется направ­лением па цель, осу­ществление его тре­бует воли Бесспорное различие между механическим движением и ду­шевною реакциею, вызываемою мотивами, т. е. представле­ниями, соединенными с чувствованиями и хотениями. Все высшее или более совершенное самим существованием сво­им предполагает некоторое освобождение от низшего, или точнее, от исключительного господства низшего.  Гак, спо­собность определяться к действию посредством представле­ний или мотивов есть освобождение от исключительной подчиненности вещественным толчкам, ударам, т.е. необ­ходимость психологическая есть свобода от необходимости механической... Гели кто-нибудь способен определяться к действиям в силу чистой идеи добра, или по безусловному требованию нравственного долга, то, значит, такой человек свободен от преодолевающей силы душевных аффектов и может успешно бороться против самых могущественных из них (Соловьев Вл. Сочинения: В 2-х т. — М.: Мысль, 1990. - Т. 1) Самоопределение осуществляется после сформирования образа пели, мотива ее достиже­ния, внутренней свободы Человек не только находится в определенном отношении к миру, но и сам определяет это свое отношение, в чем и за­ключается сознательное самоопределение человека (Рубин­штейн Л. С. Основы общей психологии. — М.: Учпедгиз, 1946.-С. 151) Самоопределение происходит осоз­нанно Переходный критический период завершается возникнове­нием особого личностного новообразования, которое можно обозначить термином самоопределение (Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопр. психологии. — 1979. -№ 4. -С. 25) Самоопределение — это особая личност­ная новообразован­ная программа дей­ствий   понимается как сознательный процесс, посредством которого инди­вид приобретает готовность к выявлению и утверждению собственной позиции в жизни и деятельности. Выполняется это на основе осозна­ния и переживания неповторимой системы представлений индивида о самом себе, своем месте и роли в окружающей действительности, в ре­зультате которой он строит свое взаимоотношение с другими людьми и относится к себе в процессе профессиональной деятельности. Только самоопределившаяся личность имеет целостность, устой­чивость, активность и направленность в деятельности. Эти свойства личности формируют внутреннюю позицию и позволяют осознанно относиться к своим целям и задачам. Активность позиции личности выражается в избирательной мобилизации, готовности к деятель­ности. Позиция определяет линию поведения. Осознание и соотне­сение внешних норм с комплексом внутренних установок, смыслов, профессиональных ценностей и принятие решений на их основе — важнейшая характеристика самоопределения личности как субъекта профессиональной деятельности. Мотивы, идущие от самой деятельности, непосредственно воздей­ствуют на субъект, помогая ему осознать нормы деятельности, преодо­леть трудности, препятствующие целенаправленному и систематичес­кому их осуществлению. Другие виды мотивов, порожденные социаль­ным контекстом, могут побуждать его деятельность посредством сознательных целей, принятых решений, иногда даже независимо от не­посредственного отношения человека к самой деятельности. Самоопре­деление (как самодвижение и саморегуляция) формирует целостность личности, осознание своей позиции в принятой системе координат как субъекта отношений к коллективу и своему месту в деятельности.